В ходе встречи родители познакомились с содержанием организации «видимого» распорядка дня для дошкольников с особыми потребностями в общении, были продемонстрированы образцы пособий. В последней части занятия-практикума родители выполняли практические задачи: составляли распорядок дня своего ребёнка из конкретных действий и событий выходного дня, подбирали к каждому из них изображение (пиктограмму) и обозначали каждое изображение ключевым словом. Задание оказалось не таким уж сложным, зато какая в нём заложена неоценимая польза для нормализации жизни особых детей и их первичной ориентации во времени.  В качестве инициатора и исполнителя серии обучающих встреч с родителями выступила учитель-дефектолог  Беляевская Н.Д.